POST 8 - perisian aplikasi yang unik ( Bukan perisian Microsoft mahupun Produk Windows) yang boleh digunakan untuk pembelajaran. Berikan contoh bagaimana ia boleh digunakan dalam kelas (proses dan apa kelebihannya kepada p&p).

Kaedah pengajaran dan pembelajaran melalui kaedah ini sangat berkesan kepada para pelajar dalam kelas. Para pelajar dapat memberikan lebih tumpuan semasa didalam kelas. Para pelajar berminat dengan bahan yang disampaikan. Penggunaan kad imbasan juga berkesan dalam menyampaikan pnp. Para pelajar dapat belajar mengeja, menyebut, membaca dan menulis. 

 para pelajar dapat mendalami ilmu yang mendalam

Para pelajar lebih seronok untuk mempelajari sesuatu. mereka dapat membuat 1 pnp yang sangat berkesan. minda para pelajar tertumpu kepada benda yang baru. mereka lebih seronok untuk mempeljari benda baru.

POST 7 - Creative Common License

Creative Commons ialah sebuah pertubuhan bukan untung yang bermatlamat untuk meluaskan penerbitan jenis karya yang boleh digunakan semula dan dikongsi oleh orang lain. Pertubuhan ini telah menghasilkan beberapa lesen hak cipta yang dikenali sebagai lesen-lesen Creative Commons. Lesen-lesen ini membolehkan si pemberi lesen membenarkan karyanya disalin dan diedarkan semula kepada orang lain, namun sebahagian daripada hak-haknya dipelihara.

Lesen-lesen Creative Commons boleh dikenakan pada pelbagai jenis karya, khususnya karya yang berbentuk seni, umpamanya gambar lukis, karya sastera, dan muzik.

Pada tahun 2004, Projek Creative Commons memperoleh anugerah Golden Nica Award di Prix Ars Electronica bagi kategori "Net Vision".

 Apakah yang kita faham mengenai Kandungan Terbuka? - Kandungan yang boleh digunakan secara bebas.==

Kandungan Terbuka adalah kandungan yang terbuka dan boleh diakses secara bebas - secara lalai, bukan sahaja selepas penulis telah memberikan kebenaran individu. Ini bukanlah satu persoalannya. Undang-undang hak cipta menganggap bahawa kandungan hanya boleh diedarkan dan digunakan apabila pemilik hak-hak ini jelas membenarkannya. Walau bagaimanapun, untuk menggunakan peraturan asas ini dalam era digital menjadi semakin lebih banyak dipersoalkan. Budaya manusia sentiasa dibentuk oleh usaha untuk meningkatkan yang sedia ada. Semua orang membina sesuatu yang orang lain telah wujudkan.

Kandungan digital boleh digunakan semula dan lebih mudah berbanding sebelum ini. Oleh itu,secara teknikalnya keperluan asas undang-undang patut diberikan. Pengetahuan berkesan yang percuma, sentiasa boleh diakses kepada semua orang, keperluan asas undang-undang yang diguna pakai dengan teliti menjadi konteks Internet. Ahli-ahli sains khususnya mengetengahkan potensi besar Internet dan pertukaran pengetahuan secara bebas. Pada tahun 2003, pertubuhan-pertubuhan saintifik Jerman diminta dalam Perisytiharan Berlin untuk akses percuma kepada kerja-kerja saintifik:

"...Misi kami untuk menyebarkan pengetahuan hanya separuh jalan jika maklumat itu tidak dibuat secara meluas dan mudah didapati untuk masyarakat..."

Kini terdapat banyak projek-projek yang berjaya dalam misi mereka untuk memupuk dan menyebarkan pengetahuan percuma. Grafik ini menunjukkan hanya beberapa daripada mereka:
* talian ensiklopedia Wikipedia adalah tempat di mana pengguna boleh mengumpul pengetahuan manusia;
* Akses Terbuka membolehkan pertukaran pengetahuan dalam bidang akademik;
* Sumber Terbuka Perisian Komuniti bekerjasama untuk membangunkan perisian berdasarkan kod yang mudah didapati;
* Yayasan pengetahuan terbuka menggalakkan penerbitan, penggunaan dan penggunaan semula asas pengetahuan terbuka.

Semua ini dilakukan dengan menggunakan lesen percuma, di mana Kesatuan Kretif Perlesenan Awan (CCPL) dan GNU Perlesenan Umum Awam (GPL) merupakan contoh yang terkenal.

Peluang baru penyebaran ilmu bukan sahaja melalui bentuk klasik tetapi juga dan semakin melalui paradigma akses terbuka Internet perlu disokong. Kami mentakrifkan akses terbuka sebagai sumber yang komprehensif bagi pengetahuan manusia dan warisan budaya yang telah diluluskan oleh masyarakat saintifik.

Dalam usaha untuk merealisasikan wawasan perwakilan global dan pengetahuan mudah diakses, Web masa depan mestilah mampan, interaktif, dan telus. Kandungan dan alat perisian mestilah boleh diakses secara terbuka dan serasi.

Dalam konteks perisian prinsip Sumber Terbuka telah dirancang. Sumber Terbuka bermakna kod sumber perisian boleh diakses secara bebas untuk semua orang. Sumber Terbuka telah diperkenalkan, supaya pembangun perisian tidak perlu bermula sekali lagi apabila mereka menulis perisian baru, tetapi boleh membina kerja-kerja yang sedia ada.

Untuk memastikan prinsip Lesen GNU Lesen Awam Umum (GPL) telah ditetapkan. Perisian di bawah lesen ini boleh digunakan dan yang diberikan oleh semua orang. Pendekatan Sumber Terbuka dalam perisian jelas juga membolehkan kepenggunaan komersial. Kejayaan juga bergantung kepada pilihan ini dengan jumlah yang besar. Kandungan Terbuka bergantung kepada idea asas yang sama sebagai perisian Sumber Terbuka: kerja-kerja bertulis, filem dan kerja-kerja multimedia juga hendaklah membenarkan untuk digunakan secara bebas. Pilihan ini terkenal ke kandungan lesen sebagai Kandungan Terbuka yang membolehkan penggunaan percuma terletak dalam set perlesen awam Creative Commons (CC).

Creative Commons telah dibangunkan pada tahun 2001 sebagai satu inisiatif profesor undang-undang, Lawrence Lessig di Universiti Stanford. Ia bertujuan untuk memberikan perlesen yang mudah difahami untuk siaran kandungan awam untuk semua orang, dan dengan itu melanjutkan lagi kesatuan budaya, malah mungkin menjadikan mereka dalam perkara utama

Sebaliknya prinsip biasa undang-undang hak cipta, di mana semua hak terpelihara oleh penulis, penggunaan lesen tersebut hanya memelihara hak tertentu. Kandungan yang disediakan kepada orang awam akan digunakan. Creative Commons tidak bercanggah dengan undang-undang hak cipta yang sedia ada, tetapi itulah hakikatnya. Tanpa undang-undang hak cipta siaran tidak akan behasil. Kandungan yang dilindungi hak cipta, seperti filem, muzik, teks dan imej-imej boleh digunakan secara bebas melalui lesen tersebut.

Kebanyakan hasil kreatif mahu teks , muzik atau filem mereka untuk digunakan oleh seberapa ramai orang yang mungkin (pengagihan kerja-kerja adalah de jure juga sejenis penggunaan). Mereka mempunyai kepentingan dalam pertukaran bebas maklumat. Kandungan khususnya pendidikan diwujudkan dengan tujuan untuk mencapai seberapa ramai pelajar yang mungkin. Dalam kes ini, apa-apa sekatan undang-undang adalah tidak produktif.

Salah satu sekatan yang paling teruk adalah untuk tidak berbuat apa-apa. Bunyinya seperti paradoks yang menggambarkan undang-undang lalai: "Semua hak cipta terpelihara". Sesiapa yang mencipta sesuatu yang baru, tetapi tidak menjelaskan jika dan bagaimana karya-karya beliau boleh digunakan, dianggap seperti mengatakan "Tiada siapa yang dibenarkan untuk menggunakan kandungan saya". Lesen-lesen CC itu menyediakan satu penyelesaian yang mudah untuk menyatakan keinginan untuk berkongsi dan berkata "Semua orang dibenarkan untuk menggunakan kandungan saya, di bawah terma-terma dan syarat-syarat berikut."

Keterus-terangan dan keboleh-lengkapan lesen CC, mereka telah banyak menyumbang kepada penggunaan secara meluas. Mereka juga mematuhi undang-undang antarabangsa dan disesuaikan dengan kebezaan sistem undang-undang yang berbeza. Orang yang menggunakan perlesen CC sering melakukan ini dengan niat kerja-kerja mereka telah digunakan dalam institusi sosial, budaya dan pendidikan.

Perlesen CC yang mengandungi modul NC, yang hanya membenarkan penggunaan percuma, bukan komersial, sering dianggap sebagai contoh bertentangan dalam dunia di mana institusi walaupun badan kebajikan atau bukan keuntungan dikenakan bayaran untuk setiap kali menggunakan bahan. Sebagai contoh sebab ini adalah menuntut bayaran lesen untuk menyalin dan mengedarkan lembaran nyanyian dalam tadika, yang telah menyebabkan kemarahan orang ramai. Walau bagaimanapun, undang-undang yang sedia ada, tuntutan adalah wajar. Dengan memohon lesen CC, banyak penulis ingin menjauhkan diri daripada amalan-amalan ini. Pilihan modul NC ini selalunya juga kenyataan atas gaya mengaut keuntungan tetapi dianggap tidak wajar.

Walau bagaimanapun, tidak setiap jenis kegunaan komersil adalah negatif. Sebaliknya - ia adalah tidak bermoral dan tidak merugikan masyarakat apabila kandungan juga diedarkan oleh mereka yang mempunyai kepentingan kewangan. Selalunya, kejayaan kerja budaya dan pendidikan sangat bergantung pada kelaziman perniagaan yang sedia ada.

POST 6 - Kekurangan Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran

1.  FAKTOR KEMUDAHAN YANG MURAH :
     = Kemudahan-kemudahan ICT yang digunakan selalu mengalami kerosakan. Terpaksa 
      mengambil masa untuk memasang peralatan-peralatan yang ingin digunakan semasa P&P. 

2. FAKTOR KEKURANGAN MASA :
    = kekadang seorang guru mengambil masa yang panjang untuk menyiapkan bahan. Tambahan 
       pula, kekurangan line (jalur lebar) apabila di kawasan pedalaman..ini sangat merumitkan.

3. FAKTOR KEKURANGAN BAHAN SUMBER :
    = kekurangan alat atau kelengkapan terhadap alatan ICT. Infrastruktur sekolah yang kurang  
       juga menyebabkan para guru berasa bosan untuk melakukan sesuatu bahan pnp.

4. FAKTOR GURU KURANG PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BERSABIT KOMPUTER :
    = Tidak semua guru mahir dalam bidang perkomputeran. Bagi guru yang berumur 
     (pertengahan), mereka ini memerlukan panduan yang lebih lanjut mengenai sistem komputer 
     supaya boleh menyiapkan bahan pnp.

5. FAKTOR KEKURANGAN PERALATAN KOMPUTER 
   DAN PERANTI PERISIAN KOMPUTER :
    = Tiada pendedahan mengenai komputer dan bengkel bagi melakukan sesuatau perkara  
       didalam komputer untuk diadaptasikan kepada pelajar. Guru juga tidak dibekalkna dengan 
       perisian daripada pihak yang mengendalikan. Kekurangan komputer juga mneyebabkan, 
       pelajar terpaksa berkongsi.

POST 5 - Kelebihan Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran

• Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan hasil pembelajaran. Hal ini kerana ia membantu guru untuk mendapatkan bahan pengajaran dan guru dapat membuat persiapan dan bersedia dengan lebih awal dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran.

• Proses pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik dan dan berkesan contohnya menggunakan alat seperti powerpoint, flash, video, visual dan mereka hanya perlu mengaplikasikan alatan tersebut ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hal ini menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
  

• Mempelbagaikan proses pengajaran dan pembelajaran dan bukan hanya tertumpu kepada teknik pengkuliahan sahaja bahkan dapat mempertingkatkan kualiti pengajaran dengan menggunakan pelbagai kemudahan yang terdapat dalam ICT.

• MeLalui penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran guru dan murid akan lebih menguasai teknologi-teknologi terkini yang dapat membantu dalam memahami setiap subjek yang dipelajari serta menyimpan, memproses dan merekod setiap maklumat yang diperolehi.
  

• Memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid  yang pelbagai keupayaan. Di dalam sesebuah kelas tidak semua murid mempunyai kebolehan yang sama dalam menerima sesuatu yang di ajar oleh guru. Walaupun terdapat murid yang agak lemah di dalam kelas, namun mereka juga boleh belajar dan menggunakan komputer di kelas. 

• Penggunaan peralatan seperti ICT amat penting dalam membantu murid untuk menjelajah dunia internet dan melalui internet, mereka dapat membuat banyak aktiviti yang melibatkan perkembangan kognitif kanak-kanak yang mendorong mereka terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran

• ICT boleh digunakan untuk pengayaan bagi murid yang agak cerdik berbanding dengan rakan-rakan lain supaya mereka tidak berasa bosan dalam kelas dengan memberikan mereka aktiviti yang lebih mencabar minda
•  
  

FACEBOOK

       Facebook adalah sebuah layanan jejaring sosial yang diluncurkan pada bulan Februari 2004, dimiliki dan dioperasikan oleh Facebook, Inc. Pada September 2012, Facebook memiliki lebih dari satu miliar pengguna aktif, lebih dari separuhnya menggunakan telepon genggam. Pengguna harus mendaftar sebelum dapat menggunakan situs ini. Setelah itu, pengguna dapat membuat profil pribadi, menambahkan pengguna lain sebagai teman, dan bertukar pesan, termasuk pemberitahuan otomatis ketika mereka memperbarui profilnya. Selain itu, pengguna dapat bergabung dengan grup pengguna dengan ketertarikan yang sama, diurutkan berdasarkan tempat kerja, sekolah atau perguruan tinggi, atau ciri khas lainnya, dan mengelompokkan teman-teman mereka ke dalam daftar seperti "Rekan Kerja" atau "Teman Dekat".

      Facebook didirikan oleh Mark Zuckerberg bersama teman sekamarnya dan sesama mahasiswa Universitas Harvard, Eduardo Saverin, Andrew McCollum, Dustin Moskovitz dan Chris Hughes. Keanggotaan situs web ini awalnya terbatas untuk mahasiswa Harvard saja, kemudian diperluas ke perguruan lain di Boston, Ivy League, dan Universitas Stanford. Situs ini secara perlahan membuka diri kepada mahasiswa di universitas lain sebelum dibuka untuk siswa sekolah menengah atas, dan akhirnya untuk setiap orang yang berusia minimal 13 tahun. Meski begitu, menurut survei Consumer Reports bulan Mei 2011, ada 7,5 juta anak di bawah usia 13 tahun yang memiliki akun Facebook dan 5 juta lainnya di bawah 10 tahun, sehingga melanggar persyaratan layanan situs ini.

Mark Zuckerberg 

Penggunaan PBBK(Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer) dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab sebagai bahasa asing: Satu tinjauan awal.

oleh : Ashinida Aladdin
          Afendi Hamat
          Mohd. Shabri Yusof

RUMUSAN - Peranan ICT dalam penyebaran dakwah dalam era globalisasi

Peranan ICT dalam penyebaran dakwah dalam era globalisasi Prof. Madya Dr Syed Muhammad Dawilah al-Edrus Pengarah Pusat Islam, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Ustaz Mohd. Lutfi Solehan Penolong Pendaftar, Fakulti Pengurusan Teknologi, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia  Sekilas ulasan... Dakwah merupakan satu amanah Ilahi yang bersifat mulia atau sakral. Pekerjaannya diwariskan oleh Allah kepada para anbiaya' dan awlia' dari satu generasi ke generasi. Dakwah dan hikmah merupakan dua kalimat sinonim yang sarat dinukilkan di dalam alQuran yang dikaitkan dengan kualiti ulu al-bab para pendakwah. Sebagai contohnya gerak kerja para Nabi dan Rasul sebagai da'i di dalam menyampaikan syariat Allah kepada ummatnya. Mereka dibekalkan dengan ilmu dakwah yang mantap dan cekap yang  mencernakan kualiti unggul ulu al-bab. Dalam konteks pemikiran semasa (fikrah almu'asirah)   yang bertanggungjawab melakukan dakwah adalah tugas ummat Islam yang  tiada sebarang pengecualian. Semua sumber daya usaha ummat mesti digembeling ke  arah memperkasakan iltizam dan meningkatkan tindakan kerja-kerja dakwah. Justeru  penggunnaan ICT sesuatu yang releven dan penting digunakan bagi mempertingkatkan  keberkesanan penyebaran dakwah kepada khalayak yang lebih ramai. Inilah satu daripada  kaedah dakwah dalam menghadapi cabaran dan gugatan kerakusan serangan globalisasi  kini. Kertas ini cuba mengupas persoalan ini dan cuba memberikan cadangan  penyelesaian yang munasabah.  A. PENDAHULUAN DEFINISI DAKWAH Darisegi bahasa Darisegi bahasa " dakwah" adalah ambilan daripada perkataan arab dan merupakan masdar (kata benda) dari kata kerja da'a yad'u yang berarti panggilan, seruan atau ajakan. Dari segi Istilah        Dakwah ialah panggilan kepada Allah atau pun seruan kepada agama islam. Oleh itu , agama dianggap sebagai risalah. Ia juga membawa pengertian bahawa islam adalah termasuk agama yang memgajak manusia untuk menganut prinsip yang diseru olehnya. Al-dakwah juga boleh ditakrifkan sebagai seruan kepada Allah mempercayai sebagai tuhan yang esa dan tiada sekutu bagiNya, beriman dengan malaikat , kitab, para rasul, hari akhirat dan qada' dan qadar. Dakwah juga bermaksud sebagai seruan yang ditujukan kepada manusia oleh tuhan dan rasul untuk mempercayaai agama yang benar iaitu Islam. Perkara inilah yang diseru oleh para rasul dan setiap rasul mempunyai dakwahnya. Dakwah merangkumi risalah dan  ajaran islam yang mencakupi segala akidah, ibadah, akhlak, muamalah sarta syariah.  Dakwah juga mengandungi semua jenis metod mengajak manusia kepada risalah islam  dan semua cara menyampaikan ajaran Allah dan Rasul dalam pelbagai peringkatnya. Jelasnya pengertian dakwah hendaklah mengandungi dua perkara iaitu usaha dan pengajaran yang disampaikan oleh agama islam. Islam akan menjadi dakwah yang benar, jika ia dibawa oleh pendakwah yang faham dan berakhlak.  Dakwah mengikut Kamus Dewan Edisi ketiga ialah kegiatan menyeru dan meyakinkan  orang lain supaya menerima sesuatu kepercayaan.  MENURUT PANDANGAN... Menurut Muhammad al-Ghazali : menjelaskan maksud dakwah sebagai satu program (barnamij) yang lengkap, yang kesemua peringkatnya mengandungi semua ilmu pengetahuan yang diperlukan oleh manusia bagi menjelaskan tujuan dan matlamat hidup dan bagi menyingkap petunjuk jalan yang menjadi petunjuk kepada mereka. Menurut Ibn Taimiyyah : dakwah adalah satu usaha seruan ke arah beriman kepada Allah s.w.t dan apa yang disampaikan oleh rasul-rasul-Nya iaitu dengan membenarkan segala perkara yang disampaikan oleh para rasul dan mentaati perintah mereka. Antara tugas dakwah adalah menyuruh (al-amru) melaksanakan apa yang disukai Allah dan rasul-Nya akan perkara yang wajib dan sunat, zahir dan batin. Tugas dakwah juga terdiri daripada menegah (an-nahyu) segala larangan Allah dan rasul-Nya sama ada zahir atau batin. Tidak sempurna dakwah kiranya tidak ke arah melaksanakan apa yang dikehendaki Allah dan meninggalkan apa yang tidak disukai-Nya, sama ada dari perkataan atau perbuatan zahir. Nabi Muhammad S.A.W :  setelah diangkat menjadi rasul Allah S.W.T , Nabi S.A.W melakukan dakwah islam sama ada secara lisan, tulisan mahupun perbuatan. Pada awalnya Nabi Muhammad memulakan dakwahnya kepada isteri, keluarga dan para sahabatnya. Dakwah yang dilakukan oleh Nabi Muhammad pada mulanya dilakukan secara sembunyi-sembunyi. Kemudian selepas pengikut baginda bertambah ramai, barulah baginda melakukan dakwah secara terang-terangan bermula dari peristiwa yang berlaku di Bukit Safa. Setelah Nabi Muhammad S.A.W wafat dakwah islam dilanjutkan oleh para sahabat . Pada zaman sahabat dan selepas sahabat penyebaran dakwah semakin meluas dan berkembang seluruh pelusuk dunia.  KEPENTINGAN DAN HUKUM BERDAKWAH  Hukum berdakwah terbahagi kepada dua, iaitu Fardu Ain dan Fardu  Kifayah. Walau bagaimanapun pendapat kebanyakan ulamak menyatakan hukum  berdakwah adalah wajib hukumnya bagi setiap individu.  Firman Allah SWT dalam surah Ali-Imran ayat 104 yang bermaksud, "Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan Amat yang menyeru lepada kebajikan, menyuruh lepada makruf dan mencegah dari yang mungkar, merekalah orang-orang yang beruntung". Sabda nabi SAW, "Barangsiapa diantara kamu yang melihat kemungkaran maka  hendaklah dia mengubah dengan tangannya, apabila tidak kuasa maka dengan lidahnya,  apabila tidak kuasa dengan hatinya, yang demikian itu adalah selemah-lemah iman".  Hadith riwayat Muslim. Sabda nabi SAW, "Sampaikanlah dari ku walaupun dengan satu ayat".  Hadith riwayat Al-Bukhari RUKUN DAKWAH  1. Topik utama dakwah. Maudhu' ad-dakwah adalah ad-din atau al-Islam 'aqidahnya, 'ibadahnya, akhlaqnya, dan segala yang merangkumi usulnya. Furu'nya dan lain-lainnya. 2. Para Pendakwah  Istilah "Pendakwah" sudah difahami oleh masyarakat hari ini. Sebagai seorang islam  yang memiliki profession khusus dalam arena dakwah. Para ilmuwan menyebutkan orang itu sebagai: Pendakwah hendaklah menguasai ilmu-ilmu asas yang dikenali sebagai fardhu 'ain agar terhindar dari celaan masyarakat apabila mengetahui dan mendapati bahawa pendakwah yang dihadapannya itu belum bersedia dengan ilmu asas yang dengannya akan mengurangkan penerimaan mereka kepada apa jua yang didakwahkan itu.  3. Penerima dakwah. Penerima dakwah adalah manusia seluruhnya sama ada Muslim atau kafir. Adakalanya penerima dakwah itu ramai dan pelbagai peringkat pula. Maka para Pendakwah perlu menyedari tabiat mereka yang bukan semuanya akan menerima dakwah dan bukan pula semuanya menolak dakwah. 4. Pendekatan dalam berdakwah. Uslub al - da'wah mestilah diasaskan di atas manhaj Rabbani. Itulah asas yang tidak dapat tidak dikembalikan kepada-Nya. Panduan utama kita adalah al - Qur'an, sebagai sumber paling berautoriti diikuti Sabda Rasulullah SAW dan ijmak ulama dan qias. Panduan utama yang perlu dirujuk oleh setiap Muslim. DEFINISI TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT) DEFINISI ICT Teknologi maklumat ditakrifkan sebagai teknologi yang digunakan oleh individu mengumpul data dan menganalisis data menjadi maklumat berguna dan bermakna serta menghasilkan maklumat dalam pelbagai bentuk seperti teks, grafik, suara, animasi dan maya. Data dan maklumat sentiasa diperlukan untuk tujuan tertentu seperti bagi tujuan peningkatan ilmu/pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan kemampuan. Teknologi komunikasi membolehkan individu atau kelompok individu bertukar data dan maklumat dalam ruang waktu dan tempat yang tidak terbatas, dengan cepat dan dalam masa yang sama ('synchronous') melalui rangkaian setempat atau global. Teknologi Maklumat boleh disimpulkan sebagai satu proses pengaliran, penyebaran, pemproesesandan penyimpanan maklumat menggunakan perantaraan teknologi. Terdapat tiga asas penting dalam pengunaan teknologimaklumat, iaitu:- Pertama: Teknologi maklumat adlaah untuk mengumpul maklumat. Ia digunakan untuk suntingan dengan menggunakan teknologi. Kedua: Teknologi Maklumat untuk memanipulasikan maklumat dan proses semula imej. Ketiga: Teknologi Maklumat digunakan untuk berkomunikasi. KESAN ICT DALAM DAKWAH POSITIF Keupayaan menghantar, menerima dan memproses maklumat telah dapat diperluas. Penerimaan ilmu tidak lagi melalui perantaraan antara pendakwah dan sasarannya sahaja, malah dilakukan dengan menggunakan komputer dan bilik-bilik seminar bukan lagi disempadani batu-bata dan kayu, sebaliknya alam maya. Semua kerja dapat dijalankan dengan cepatdan efektif. Umpamanya, dengan adanya emel, sesuatu maklumat dapat dihantar dengan cepat melewati batas sempadan negara, masa dan ruang.pembangunan dakwah menerusi multimedia dapat mengeratkan lagi hubungan antara masyarakat islam Malaysia, sama ada yang berada di dalam negara atau yang berada di luar negara. Mereka boleh saling memberi dan menerima pendangan, nasihat menasihati dan saling tegur menegur antara satu dengan yang lain. NEGATIF PENGARUH BUDAYA ASING terdapat unsur-unsur negatif yang menular masuk dalam budaya tempatan. Perkara ini akan menjadikan sesuatu dakwah yang hendak disampaikan tidak tepat dan mungkin akan dieksploitasi oleh fahaman-fahaman yang menyimpang dari ajaran Islam sebenar. MENJEJASKAN KESIHATAN ICT yang mengeluarkan radiasi elektromagnetik yang dikaitkan dengan penyakit barah dan keguguran kendungan. KESAHIHAN MAKLUMAT Maklumat yang tepat dan benar kesahihannya adalah penting bagi menjamin tidak berlaku penyelewengan dan kepalsuan fakta. Terutama sekali dalam soal ilmu keagamaan yang perlu dipastikan kebenarannya. Oleh itu seseorang perlu merujuk kepada simber asal bagi mengesahkan maklumat dan mengelakkan kekeliruan. Rujukan maklumat semata-mata kepada internet tanpa pengesahan akan menimbulkan masalah tentang kebenaran fakta sesuatu maklumat. PELAYARAN WEB NEGATIF. 22 Ketagihan terhadap laman web negatif mencetuskan kerosakan maruah, nilai keperibadian, dorongan terhadap jenayah seksualiti, masalah perundangan, perhubungan interpersonal dan pembaziran wang serta masa.